所谓和谐文化，是指以崇尚和谐、追求和谐为价值取向的思想文化。而《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。”可见建设和谐文化不仅可以为建立和谐社会提供广泛的社会思想基础，而且使我们在学习型城区建设，特别是社区文化建设的理论和实践创新中，找准把握和谐文化的内涵，引领和谐社区文化的创新的路径；找到和谐社区文化的创新模式，拓展和谐文化建设的外延动力。近年来我区的实践证明：和谐社区文化建设离不开和谐文化的引领，因为和谐文化是和谐社区文化建设的最高愿景和最大动力；和谐文化建设离不开和谐社区文化的支撑，因为和谐社区文化是和谐文化建设的重要土壤和源头活水。
一、通过学习型社区建设健全和谐文化建设运行机制
1、政府部门主导策划。在学习型社区建设中，钟楼区尝试探索一条多元主体合作推进和谐文化建设发展的思路。即在实践过程中逐渐形成了政府搭建和谐文化建设平台，职能部门牵头指导，有关部门联手协作，社会力量支持资助，社区主办运作，群众广泛参与的机制，形成了和谐社区文化建设互动合作的网络环境。对和谐社区文化建设存在的参与面狭窄，资源利用不到位等“老症结”进行了攻坚。今年，钟楼区通过“社区建设深化年”活动开展持续的社区建设，重宏观策划指导，努力为和谐社区文化建设发展创造良好软环境。
2、企业单位协同支持。在全民学习的氛围中，传媒、学校、医院、企业、商业等辖区单位不断加强学习型企业本身的文化建设，同时在学习中增强了社会责任，为和谐社区文化建设提供了较多的资金、技术、服务支持。如常州市学习型企业先进单位泰富百货有限公司，不仅建立了自己的学习型团队，而且在向社区输出自己的学习理念和经验的同时，连续11年为钟楼区社区百名义务宣讲员赠订《常州日报》等报刊1200份。企业的参与使和谐社区文化活动中形成了较为普遍的“共建、共享、共荣”局面。区属学校双休日对社区开放，驻街单位的法律、医生、教师、文艺工作者、科普专家“四进社区”并实现常态化，有效盘活了学习资源，放大了文化功效。如“全国十佳学习型社区”文亨社区共有学校、医院、机关、企业等10个结对共建单位，成为他们创建“小巷讲坛”的坚强后盾。
3、民间组织建立完善。学习型社区建设的一个重要目的，就是以丰富多彩的群体文化活动与志愿性社会公益活动为载体，来吸纳更多群众参与到社区建设中。民间组织（社团）的建立与参与恰恰实现了学习型社区建设的目的。目前，钟楼区44个社区有注册的民间组织145个，主要分为两类，一类是社区职能组织，另一类是公益志愿组织。前者具有多功能社会组织性质，担负社区各种服务职能。包括协调民事纠纷（如钟楼区“十佳社区民间组织”夏戈工作室、勤业一社区“社情民意工作室”）、为社区居民提供家政服务、技能培训、心理疏导（如花园西村社区“凤娟工作站”）、社区安全保卫（如清潭五社区银发睦邻服务社）等。后者又可分为两大类一是多种多样的文化娱乐组织（如西二村社区的汉光艺苑），另一类就是慈善爱心组织（如世纪明珠园社区的明珠爱心协会）。这些社区民间组织处在社区,具有典型的社会性和民间性，最了解群众的困难和需求，能有效地将蕴藏在社区中的资源整合起来。从文化角度看，民间组织的参与实现了通过社会渠道扩充资源来推动社区文化建设，一方面，目前活跃在各社区的民间组织大都为非营利性组织，他们身上所体现的志愿精神、互助精神、睦邻精神是社区公益事业发展的精神动力源泉，对倡导和谐社区精神、培育社区共同体文化具有极大的驱动作用。另一方面，因民间组织的参与而产生的亲情、互惠、信任、参与等社会资本，加强了社区居民共同的信仰和情感基础，激发了居民对社区的地域认同感。
4、社区居民认同参与。以学习提升个人的能力与精神，培育社会认同，这正是内在和谐的社区文化的体现。近年来钟楼区借助多种学习载体，结合学习型家庭的建设，灵活开展了多种教育系列知识的学习，同时以社区基层文化站为龙头，以社区各街道、社区(村)、住宅小区以及企事业单位的文化活动场所为活动阵地，利用各种载体引导群众广泛参与，开展生动活泼、丰富多彩的社区文化活动。荷花池社区通过几年努力，形成了鲜明特色：创建了“万册图书室”、“巾帼读书站”、“党员读书会”、“青少年读书苑”；开辟了市民文明学校、悄悄话语室、相聚驿站、棋琴书画室，创设了社区学习网站和学习型楼道，设置了“知识卡片传递袋”、“小书架”，设置了字画、盆景、“红领巾园地”、“党员公示”等专栏；组建了社区故事会、书画沙龙、读书读报小组、英语学习小组、烹饪兴趣小组等10支学习团队。学习型社区建设过程中，社区居民展现出自觉开发个人潜能，不断改变与完善自己的精神风貌。丰富的学习与文体活动促进了居民人际和谐交往，实现了需求互补、资源共享。各社区在学习型社区的创建活动中也彰显出不同特色的亚文化。如全国先进文化社区——南大街街道名闻遐迩的民间艺术特色、全国学习型家庭创建示范社区——荷花池社区浓郁的读书氛围、文亨社区的小巷讲坛名闻遐迩、天皇堂弄社区书画艺术飘香，五星街道腰鼓队风采耀龙城、西新桥二村西韵戏曲社人气旺盛、省级绿色社区——世纪明珠园社区、金色新城社区绿满四季。
二、通过学习型社区建设丰富和谐文化建设本质内涵
“以人为本”既是发展的理念也是文化建设的理念。2002年，钟楼区制定的《区域文化建设战略三年实施纲要》就强调“人文精神的培育同建设学习型城区活动紧密联系起来，做到商业文化、企业文化、社区文化与人文学术文化的协调发展；把学前教育、职业教育、就业培训、老年教育、民工教育等作为城区文化建设一项重要内容，通过构建终身教育体系，强化人文精神在各种人群及人的各个阶段的培育。”
1、历史文化与现代精神相得益彰。钟楼区注重在和谐社区文化建设中传承挖掘优秀历史文化精神。千百年来，常州因着独特的“舟车会百越，襟带控三吴”的开放性地理区位和世世代代的人文传承，在长期历史发展中，形成了鲜明的崇文重教、崇尚创造、兼容并蓄、经世致用的城市文化特质。钟楼区在历史上即为常州主要商业区所在，区内的京杭大运河畔豆市河、米市河、城西斗巷、城中双桂坊为商埠云集之处，经久以来形成诚信经商的良好商业道德规范。这些宝贵的精神财富古为今用，钟楼区在建设学习型城区的实践中，将“谦和坚毅、重学多思、厚德兼容、诚信守仁、敢为人先”的传统常州文化精神演绎凝练为今天“勤学习、重诚信、敢拼搏、勇创业”的现代市民精神和“率先争先领先”的钟楼精神，成为全民终身教育体系取之不竭的精神源泉和文化动力。
2、创新载体与创新学习相映成趣。和谐社会是一个各尽所能，各得其所，不同群体和谐共处的社会，无论对各个群体还是对群体中的个人而言，要进入这样的状态，需要学习，学习是和谐社会的重要支撑。因此建设学习型社区，一个很重要的前提，就是要创造一个“人人学习、时时学习、处处学习”的环境和条件，让不同年龄层次、不同文化基础、不同社会地位的人都能找到学习的去处。为此钟楼区加强了社区教育机构建设，重点投资建设区职业技术教育中心、社区学院，人口学校、易地搬迁了老年大学，并与坐落在辖区范围的市群众文化艺术馆、市少年宫、少体校、市游泳健身中心共享文体资源。同时创办105所便于外来务工者“融入钟楼，共享文明”的“新市民学校”，构成了覆盖全区、上下联动的新市民教育网络。学习内容涵盖经济、文化、科技、法律、卫生、生活等各类知识，让他们在快乐学习中，增强生活信心，提高生存技能，体现了和谐社会“共建共享”的本质内涵。
三、通过学习型社区建设促进和谐文化环境优化
近年来，钟楼区在创建学习型社区时十分重视营造一个舒适健康、安全祥和、随时随地育人的和谐社区文化生活环境。2003年起就将新建或重新扩建的人民公园、兰园、荆川公园、五星公园、芦墅公园、青枫公园、椿桂园等全部免费向市民开放，在全省创造了良好的示范效应。2006年又投资3000万元完成了清潭文化广场的改造，为社区居民参与社区广场文化活动提供了环境优美，设施齐全的公共环境。
同时，积极应对在网络信息化时代，加大对网络学习资源的开发，通过建立社区网站平台，开展网上互动学习，真正打破了学习资源的地域瓶颈，使学习资源在流动中增值，在共享中增效，提升了社区教育体系的支持力度。2004年，钟楼区提出了建设“数字社区”的目标，并加快推进。已创设了“小巷讲坛”、“党员红枫林”等各具特色的社区网站。精美的网页与社区图书馆、才艺展示台、家政服务园、法律直通车等个性化设置，让越来越多的街坊邻居在“网上家园”中打破隔阂，成为“相亲相爱的一家人”。目前已建社区网站有15个。让社区居民“就近就便就快”地在社区网站学习新知识、了解新形势、交流新情感，在论坛上“发帖”、“灌水”，网上互动已成为钟楼社区居民的生活时尚。
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